Các hoạt động của cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục ngày nay nhằm tăng cường làm việc với trẻ em từ các gia đình khó khăn và cha mẹ của chúng; để xác định các yếu tố xã hội trong giai đoạn đầu. Đối với những mục đích này và các mục đích khác, giáo viên đứng lớp được yêu cầu điền vào một hành động khảo sát tình trạng nhà ở.
Ai và khi nào tham gia vào việc dàn dựng hành động
Việc kiểm tra điều kiện sống của trẻ vị thành niên thuộc thẩm quyền của một ủy ban sư phạm đặc biệt, nếu cần, có thể bao gồm một giáo viên - nhà tâm lý học, một giáo viên xã hội, một thanh tra trường học và thậm chí một công an quận huyện.
Mục đích của hành động này không phải là để “nhìn vào tủ lạnh của một gia đình,” như một số công dân đã từng đề nghị, mà là để điều tra các điều kiện mà một học sinh sống và được nuôi dưỡng. Nhu cầu thăm hỏi trực tiếp nảy sinh từ khi giáo viên chủ nhiệm lớp mất cơ hội tiếp xúc với phụ huynh và người giám hộ: họ thường không tham gia các cuộc họp đặc biệt, không trả lời các lời mời cá nhân, không trả lời các mục trong nhật ký của trẻ em.
Thông thường, ủy ban được thành lập không cảnh báo về một chuyến thăm với mục đích kiểm tra, ở lại nơi cư trú của trẻ vào buổi tối, khi cha mẹ ở nhà và thực hiện một hành động khi có mặt họ. Nếu gia đình bị rối loạn chức năng, ngăn cản việc hoàn thành hành vi, các giáo viên có quyền liên hệ với khu học chánh để được giúp đỡ giải quyết vấn đề.
Các sắc thái của thiết kế tài liệu
Hành động kiểm tra nhà ở và điều kiện sống là một hình thức làm sẵn được chấp thuận bởi các ban hành quy định, nhưng nhiều cơ quan hành chính thực hiện những thay đổi nhỏ đối với nó.
Nếu tiến hành khảo sát điều kiện sống của học sinh lớp một, ngoài các số liệu chung về phương vuông góc, số người ở và sự sẵn có của nơi làm việc của học sinh, cần lưu ý sự hiện diện của đồ chơi, sách của trẻ em, thiết bị. cho chỗ ngủ của trẻ.
Hành động kiểm tra điều kiện sống của trẻ vị thành niên nhìn chung như thế nào có thể được tìm thấy tại đây
Khi điền vào tài liệu này, hãy chú ý những điểm sau:
- trẻ ngủ ở đâu (trẻ có giường, phòng riêng không);
- tình trạng và diện mạo của đứa trẻ và cha mẹ ở nhà;
- sự hiện diện của một góc mà trẻ chuẩn bị bài học, chơi, nghỉ ngơi;
- phòng tắm (điều kiện vệ sinh, sự sẵn có và không thể tiếp cận của các hóa chất gia dụng đối với học sinh nhỏ tuổi);
- sự hiện diện của động vật trong nhà, tình trạng vệ sinh khi bảo dưỡng chúng;
- trạng thái của lối ra khỏi phòng (nó phải tự do, không lộn xộn);
- một bộ sản phẩm thức ăn cho trẻ (phù hợp với lứa tuổi).
Cuối văn bản phải có chữ ký xác nhận của một trong các bậc cha mẹ học sinh, các cấp ủy viên, giám đốc cơ sở giáo dục. Báo cáo được lưu giữ bởi giáo viên chủ nhiệm lớp hoặc người khởi xướng cuộc khảo sát.
