Tất nhiên, các hoạt động của giáo viên được điều chỉnh bởi những quy định nghiêm ngặt nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục tốt nhất cho trẻ em. Nhưng chỉ có giáo viên giỏi, người trong khuôn khổ quy định mới tạo ra nghệ thuật giảng dạy thực sự.
Tiêu chuẩn kép
Khái niệm chuẩn mực trong hoạt động sư phạm thường bị nhìn nhận một cách tiêu cực, như một tập hợp của một số khuôn mẫu, hạn chế, quy tắc khô khan. Mặc dù về bản chất, một tiêu chuẩn là một tiêu chuẩn, một mô hình là ví dụ tốt nhất về kết quả của các hành động của giáo viên.
Trong một môi trường sáng tạo diễn ra mối quan hệ khách hàng - người thực hiện, người ta nói rằng thứ tự tồi tệ nhất là thứ tự không có khung hoặc hướng dẫn nào cả. Khách hàng càng thờ ơ với kết quả thì người thực hiện càng mắc nhiều sai lầm trong quá trình này. Tình hình tương tự cũng đang phát triển trong giáo dục: các chuẩn mực và quy tắc khô khan là yếu tố quan trọng để giáo viên có thể tạo ra để không gây tổn hại cho trẻ em. Nó giống như một khung kim loại nâng đỡ những bông hoa xoăn. Khung hình không hấp dẫn, nhưng nếu không có nó, hình dạng đã được hình thành sẽ không thể hiện ra.
Cũng giống như giáo dục mà không có sự sáng tạo của giáo viên thì chỉ là một khung kiến thức tồi tàn, mà mắt không đeo bám, tâm hồn không vui. Trẻ em không bị thu hút bởi một giáo viên như vậy, chúng không hoàn toàn hiểu được chủ đề của thầy.
Đang di chuyển
Hoạt động của giáo viên là một quá trình tự động hóa và ngẫu hứng đan xen chặt chẽ. Khuôn mặt của các học sinh thay đổi, chương trình vẫn như cũ, và ngay cả khi quan sát bên ngoài có vẻ như giáo viên đang tham gia vào quá trình này, bên trong, có lẽ anh ta đã tắt lửa với những gì mình đang nói từ lâu. Giáo viên luôn gặp rủi ro, sa thải là một tai họa khủng khiếp đối với một giáo viên. Sự sáng tạo có khả năng tiết kiệm từ nó.
Công việc của một giáo viên là một cuộc đời không ngừng đấu tranh: vì trái tim của trẻ em, chống lại sự ngu dốt, vì tâm hồn sống của chính chúng - những từ này nghe có vẻ cao quá mức, nhưng sự mất giá trị của công việc của giáo viên chỉ dẫn đến cái gọi là "bỏng- ngoài". Sáng tạo là cách để giữ gìn bản thân và tìm ra ngôn ngữ chung với trẻ, để thực sự truyền đạt kiến thức cho chúng.
Người sáng tạo-giáo viên
Khả năng sáng tạo của giáo viên được thể hiện trong sự tương tác hàng ngày với học sinh, trong việc đánh giá các tình huống xung đột và giải quyết chúng vì lợi ích của tất cả những người tham gia, trong cách tiếp cận cá nhân với học sinh hoặc trong cách tiếp cận khác với các nhóm học sinh khác nhau, tổ chức lớp học và các giờ ngoại khóa.
Trong khi trong hầu hết các trường hợp, hoạt động sáng tạo bao gồm việc tạo ra một cái mới, trong trường hợp của một giáo viên, kết quả phải là sự thay đổi nhân cách của học sinh theo hướng tốt hơn - bộc lộ khả năng của học sinh, nâng cao đạo đức và động lực tích cực. Giống như một nhà điêu khắc nhân cách, một giáo viên không chỉ bão hòa kiến thức cho học sinh mà còn cải thiện chúng, giúp tìm lại chính mình, tạo dựng bản thân trong xã hội, trong việc nhận thức bản thân. Vì vậy, trách nhiệm của ông đối với học trò là rất lớn, và mỗi bước đi phải được suy nghĩ và cân nhắc cẩn thận.
