Đặc điểm tâm lý và sư phạm của học sinh mẫu giáo thường do cô giáo viết. Nhu cầu này thường nảy sinh nhất nếu đứa trẻ được gửi đến ủy ban y tế và sư phạm. Đôi khi một đặc điểm như vậy là cần thiết nếu một đứa trẻ tham dự một nhóm thực nghiệm, nơi một chương trình hoặc kỹ thuật mới đang được thử nghiệm. Sinh viên đại học, cao đẳng sư phạm cũng có thể nhận nhiệm vụ soạn thảo tài liệu như vậy - đặc điểm dành cho trẻ em được đính kèm với báo cáo thực hành.
Điều gì là cần thiết cho việc này
Đặc điểm tâm lý và sư phạm nên cung cấp thông tin tối đa về đứa trẻ. Một phần dữ liệu cần thiết để mô tả đặc điểm nằm trong sổ ghi chép "Thông tin về cha mẹ". Đảm bảo dữ liệu không bị lỗi thời. Chuẩn bị các kết quả chẩn đoán cho các loại hoạt động khác nhau. Quan sát con bạn trong các trò chơi và hoạt động, xem cách con cư xử trong các tình huống khó khăn (ví dụ, trong các cuộc xung đột và khi bạn cần yêu cầu người lớn điều gì đó). Đến thăm con ở nhà, xem con sống trong điều kiện như thế nào. Lấy thẻ tại văn phòng y tế - bạn cần dữ liệu nhân trắc học, thông tin về mức độ thường xuyên của trẻ bị ốm, trẻ có mắc các bệnh mãn tính hay không.
Mũ
Ghi tên tài liệu - “Đặc điểm tâm lý và sư phạm”. Dưới đó, hãy cho biết nó được vẽ cho ai, tên và số của cơ sở chăm sóc trẻ em, cũng như đơn vị liên kết của bộ. Ví dụ, phần này của tài liệu có thể giống như sau: "Đặc điểm tâm lý và sư phạm của Maria Ivanova, học sinh trường mẫu giáo số 1 của quận Petrogradsky, St. Petersburg."
Phần chính
Lùi lại một chút, ghi dữ liệu cá nhân của đứa trẻ - họ, tên, tên viết tắt, ngày sinh, địa chỉ nhà, từ thời điểm học mẫu giáo và nhóm này. Cho chúng tôi biết về điều kiện sống của đứa trẻ, về thành phần của gia đình, về cha mẹ hay cha mẹ nuôi của em. Mô tả thái độ trong gia đình, cách cha mẹ đối xử với trẻ, họ có quan tâm đến sự phát triển của trẻ hay không, có quan sát các thói quen hàng ngày hay không. Cho chúng tôi biết về tình hình tài chính của gia đình.
Đánh giá tình trạng thể chất của học sinh - chiều cao, cân nặng và sự phát triển vận động tương ứng với độ tuổi như thế nào, tay nào là tay dẫn đầu. Cho chúng tôi biết về các kỹ năng văn hóa và vệ sinh được hình thành tốt như thế nào, trẻ có khả năng tự chăm sóc bản thân hay không, đánh dấu mức độ phù hợp với lứa tuổi.
Phân tích dữ liệu của trẻ để biết các loại hoạt động khác nhau - nhận thức, vui chơi, lời nói, v.v. Thông tin về những gì trẻ mẫu giáo có thể làm ở một nhóm tuổi cụ thể có thể tìm thấy trong “Chương trình Giáo dục Mẫu giáo”. Đối với điều này, nó là đủ để so sánh dữ liệu chẩn đoán trong các lĩnh vực khác nhau với các yêu cầu của "Chương trình". Khi viết, bạn có thể tuân theo thứ tự mà các kiến thức, kỹ năng và khả năng cần thiết được chỉ ra trong tài liệu này.
Sau mỗi phần, hãy rút ra kết luận về sự phù hợp với lứa tuổi. Mức độ kiến thức, năng lực, kỹ năng không những có thể đạt chuẩn mà còn có thể tăng hoặc giảm đều phải được lưu ý. Cuối cùng, viết những công việc đã được thực hiện với trẻ trong nhóm và kết quả thu được, cũng như thái độ của trẻ đối với các hoạt động này. Viết ra ai đã đưa ra lời chứng thực. Ngày và ký.
