Kiểm tra ở các cơ sở giáo dục mầm non là khá phổ biến. Họ có thể trực diện, khi ủy ban giáo dục thành phố hoặc khu vực kiểm tra tất cả các lĩnh vực công việc. Kiểm tra chuyên đề cũng thường xuyên. Chúng có thể thuộc bất kỳ chủ đề nào. Mỗi lần kiểm tra như vậy kết thúc bằng việc vẽ ra một hành động.
Cần thiết
- - kế hoạch kiểm duyệt;
- - chương trình giáo dục mẫu giáo;
- - phương pháp làm việc với trẻ em về chủ đề này:
- - dữ liệu về tình trạng sức khỏe của trẻ em;
- - kế hoạch dài hạn và lịch cho công việc của các nhà giáo dục;
- - kế hoạch hoạt động chung của nhà trẻ:
- - dữ liệu về trình độ của đội ngũ cán bộ và quản lý của cơ sở giáo dục mầm non:
- - các hành vi kiểm tra trước đó;
- - dữ liệu về chẩn đoán trẻ em về chủ đề này;
- - dữ liệu về cơ sở giáo dục mầm non;
- - ghi chú về những quan sát của bạn trong quá trình kiểm tra;
- - một máy tính có trình soạn thảo văn bản.
Hướng dẫn
Bước 1
Đặt tiêu đề cho tài liệu. Nó được gọi là “Hành động thanh tra chuyên đề cơ sở giáo dục mầm non theo hướng như vậy và như vậy”. Cho biết ai đã thực hiện đánh giá, ngày tháng và chủ đề của cuộc đánh giá.
Bước 2
Phần đầu tiên của bất kỳ hành động nào cũng giống nhau đối với tất cả các lần kiểm tra. Trong đó, ghi thông tin chung về trường mẫu giáo. Đây là tên, số, loại, địa chỉ bưu điện, chi nhánh của bộ phận, giờ làm việc (suốt ngày đêm, 12 giờ, lưu trú ngắn hạn, v.v.). Ghi lại kế hoạch có bao nhiêu trẻ trong lớp mẫu giáo, thực sự có bao nhiêu trẻ, số nhóm, nhóm có chuyên biệt không, nhóm nào và bao nhiêu. Cho biết số trẻ em trong danh sách trong nhóm mà bạn đã kiểm tra và có bao nhiêu người có mặt vào ngày kiểm tra.
Bước 3
Trong phần tương tự, cung cấp thông tin về nhân sự. Cho biết trình độ học vấn, kinh nghiệm hành chính và sư phạm của người đứng đầu và nhà phương pháp, số lượng nhà giáo dục, trình độ đào tạo của họ, họ nâng cao trình độ ở đâu và bằng cách nào. Nói riêng về trình độ của giáo viên của các nhóm đã diễn ra bài kiểm tra. Nếu bài kiểm tra về giáo dục âm nhạc hoặc phát triển kỹ năng vận động, hãy viết xem có trưởng nhóm giáo dục thể chất hoặc âm nhạc hay không và họ có trình độ chuyên môn gì.
Bước 4
Mô tả các mục tiêu của đánh giá chuyên đề. Nêu ngắn gọn các quy định chính của các hành vi của các cuộc thanh tra trước. Ví dụ, đây có thể là những thiếu sót đã xác định, được cho một khoảng thời gian nhất định để loại bỏ. Có thể có một kiểm tra về kết quả công việc, ví dụ, trên một chương trình mới. Điều này cũng cần được lưu ý. Hãy cho chúng tôi biết bạn đã nhận thấy những thay đổi nào so với các lần kiểm tra trước đây. Hãy cho chúng tôi biết chi tiết hơn về kế hoạch và phương pháp xác minh. Ngày quan sát, phỏng vấn và chẩn đoán là gì? Viết ra kết quả của họ.
Bước 5
Hãy cho chúng tôi biết về mức độ phát triển của trẻ theo hướng bạn cần. Lưu ý kiến thức, kỹ năng và khả năng của họ và sự phù hợp của họ với Chương trình Mẫu giáo. Chúng ta hãy xác định đặc điểm hoạt động của trẻ em phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của nhóm này. Cho biết mức độ ảnh hưởng của công việc trong lĩnh vực này đến phong cách cư xử chung của trẻ em. Khi kiểm tra công việc về sự phát triển của lời nói, hãy lưu ý mức độ giao tiếp, văn hóa âm thanh của lời nói, cấu trúc ngữ pháp, từ vựng chủ động và bị động. Nếu nhiệm vụ của bạn là kiểm tra việc hình thành các kỹ năng văn hóa và vệ sinh, hãy cho chúng tôi biết việc các em tự do ăn mặc, sử dụng dao kéo, tự dọn dẹp nếu giáo viên không nhắc nhở.
Bước 6
Hãy cho chúng tôi biết về phương pháp làm việc của giáo viên. Ước tính lịch trình cho ba tháng cuối cùng. Lưu ý sự phù hợp của kế hoạch với Chương trình Mẫu giáo. Hãy cho chúng tôi biết kế hoạch phản ánh những kỹ năng và khả năng khó của trẻ như thế nào, chú ý những gì đối với sự phát triển của trẻ. Cho biết các nhiệm vụ chính của Chương trình trong lĩnh vực này có được phản ánh trong công việc hàng ngày hay không.
Bước 7
Hãy đặc biệt xem xét lịch trình các lớp học. Hành động phải chỉ ra liệu số lượng của họ có đáp ứng các yêu cầu của chương trình hay không. Hãy cho chúng tôi biết cấu trúc, chủ đề bài kiểm tra của bạn được thể hiện như thế nào trong nội dung các bài tổng hợp. Lưu ý mức độ tuân thủ các yêu cầu soạn giáo án của giáo viên. Tiêu đề, nhiệm vụ, tài liệu trình diễn và tài liệu phát, khóa học và kỹ thuật phương pháp luận phải được chỉ ra. Hãy cho chúng tôi biết về kế hoạch làm việc trong lĩnh vực này trong các trò chơi và hoạt động miễn phí. Đưa ra kết luận bằng cách đánh giá tổng thể về quy hoạch, tính mới và tính phù hợp của quy hoạch. Đưa ra các đề xuất của bạn. Họ có thể chỉ ra những gì cần điều chỉnh và những gì được khuyến nghị để phổ biến như những phương pháp hay nhất.
Bước 8
Mô tả điều kiện làm việc của cơ sở giáo dục mầm non. Phần này bao gồm thông tin về việc tuân thủ các yêu cầu vệ sinh trong các phòng nhóm và trên lãnh thổ, sự hiện diện của các hội trường, văn phòng chuyên môn, hệ thống chiếu sáng, chế độ thông gió. Tại đây, cho biết sự hiện diện hay vắng mặt của trò chơi và sách hướng dẫn làm việc trong lĩnh vực này. Lưu ý những đồ dùng nào trong phòng dạy để sử dụng chúng trong lớp học và những gì sẵn có trong nhóm cho hoạt động tự do của trẻ. Cung cấp dữ liệu y tế về tình trạng các cơ quan ở trẻ em quan trọng đối với công việc về chủ đề xác minh. Lưu ý tần suất trẻ được gặp bác sĩ nhãn khoa, bác sĩ tai mũi họng, bác sĩ phẫu thuật hoặc bác sĩ nhi khoa và liệu họ có cung cấp dịch vụ tư vấn của cha mẹ hay không.
Bước 9
Hãy cho chúng tôi biết văn phòng phương pháp luận của một cơ sở giáo dục dành cho trẻ em có tác dụng gì đối với công việc của các nhà giáo dục về một chủ đề mà bạn quan tâm. Cho biết số lượng tài liệu gần đúng trong thư viện, sự hiện diện hay vắng mặt của các phát triển phương pháp luận của riêng bạn. Hãy cho chúng tôi biết nếu có đồ dùng trực quan trong trường mẫu giáo, chúng được hệ thống hóa như thế nào, mức độ phù hợp với yêu cầu hiện đại và chúng có thuận tiện khi sử dụng không. Lưu ý nếu công việc về chủ đề được phản ánh trong bảng thông tin cho các nhà giáo dục.
Bước 10
Đưa ra đánh giá về công việc có phương pháp với các nhà giáo dục. Chú ý thể hiện chủ đề như thế nào trong kế hoạch chung của cơ sở giáo dục mầm non. Hãy cho chúng tôi biết về các hình thức làm việc theo phương pháp, có tổ chức tham vấn, hội giảng, hội thảo hay không, giáo viên có cơ hội nâng cao trình độ của họ trên các khóa học hay không, v.v … Rút ra kết luận chung. Đưa ra các đề xuất của bạn.
