Luật “Giáo dục” được thông qua năm 2013 đã không còn đáp ứng được mọi yêu cầu và nhu cầu của xã hội. Nó đã cản trở hoặc ngăn cản sự phát triển của các yếu tố riêng lẻ trong quá trình giáo dục, cũng như là điểm khởi đầu để giải quyết những khác biệt. Và do đó, vấn đề thay thế luật cũ nảy sinh gay gắt, nhưng không phải bằng cách bổ sung, mà bằng một đạo luật mới chứa đựng tất cả những phát triển mới và tiên tiến trong lĩnh vực giáo dục.
Cho đến gần đây, văn bản chính trong lĩnh vực giáo dục là Luật Liên bang "Về Giáo dục ở Liên bang Nga", có hiệu lực vào ngày 1 tháng 9 năm 2013. Đây là một văn bản cơ bản điều chỉnh một trong những lĩnh vực chính của kinh tế xã hội. đời sống của xã hội.
Nó hình thành các khái niệm cơ bản, cấu trúc, nguyên tắc, đặc điểm và điều kiện liên quan đến quyền và nghĩa vụ của các chủ thể tham gia vào quá trình này. Nó đã thay thế hai tài liệu được phát triển và thông qua trong thời kỳ hậu Xô Viết.
Đạo luật quy chuẩn được thông qua vào năm 2012 đã được hoàn thiện hơn, sửa chữa và thay đổi nó, các điều khoản được bổ sung, bổ sung hoặc xóa. Sự xuất hiện của các phương pháp mới, phương pháp cấp chứng chỉ, cải cách cấu trúc giáo dục đại học, cuối cùng, dẫn đến thực tế là luật trên thực tế không chỉ trở nên lỗi thời, mà còn thực sự vô dụng trong lĩnh vực đổi mới.
Nguyên nhân của những điều chỉnh không chỉ là sự tụt hậu, xuất hiện những kẽ hở, va chạm trong giáo dục mà còn do chính quyền và đại diện ngành giáo dục thiếu sự can thiệp, chấn chỉnh kịp thời, kịp thời.
Các điều chỉnh chính được thực hiện vào tháng 2 năm 2018, nhưng sau đó một số điều của luật cập nhật lại được gửi lại để sửa đổi. Vào ngày 7 tháng 3, phiên bản cuối cùng của Luật Giáo dục có hiệu lực.
Tài liệu mới bao gồm tất cả những thay đổi mang tính đột phá, theo định hướng công nghệ đã xảy ra kể từ khi tài liệu đầu tiên có hiệu lực. "Luật Liên bang" Về Giáo dục "là một đạo luật quy phạm bao gồm 15 chương, trong đó có 111 điều.
Luật mới nêu rõ các quyền, bảo đảm, nghĩa vụ của học sinh, người đại diện, giáo viên, cơ sở giáo dục, bản thân quá trình học tập, tài chính, các quy định của giáo dục tiểu học, phổ thông, giáo dục nghề nghiệp, khả năng nhận được lợi ích cho các nhóm thu nhập thấp dân số. Nhưng những quy tắc này được thiết lập ở mức độ chung và cần được bổ sung và điều chỉnh chi tiết bởi các luật riêng biệt của cơ quan có thẩm quyền hoặc chính quyền địa phương, bằng các nghị định của Bộ Giáo dục.
Lần đầu tiên, các khái niệm mới được ghi trong luật: gia đình, khoảng cách, buổi tối, mạng, học trực tuyến, nghiên cứu bên ngoài. Luật mới đã đưa ra các thuật ngữ "trường học điện tử" và "bài học trực tuyến". Những phương pháp này có thể được sử dụng bởi tất cả các công dân có quyền được giáo dục. Nhưng một lịch trình cá nhân được lập ra chỉ dành cho học sinh vì những lý do quan trọng không cho phép chúng được giáo dục theo một hệ thống duy nhất được phát triển cho tất cả mọi người. Chúng bao gồm các vận động viên, học sinh đã chuyển từ các trường khác có chương trình giảng dạy tiên tiến hơn, học sinh có vấn đề về sức khỏe và học sinh ở một trường âm nhạc.
Lyceums và phòng tập thể dục được giữ nguyên trạng như các trường phổ thông khác. Nhà nước đã hủy bỏ các phúc lợi hiện có trước đây dành cho trẻ mồ côi, cho phép họ vào một cơ sở giáo dục cao hơn mà không cần vượt qua các kỳ thi. Thay vào đó, luật mới cho nhóm dân số này đã tạo ra cơ hội tham gia các khóa học dự bị miễn phí, cũng như nhận trợ cấp xã hội trong một năm, ngang bằng với người tàn tật, nạn nhân Chernobyl, cựu chiến binh và những người khác được quy định bởi luật. Có một hạn ngạch mười phần trăm cho người khuyết tật nhập học. Khái niệm "ca thứ hai, thứ ba" cũng không được sử dụng.
Một trong những đổi mới quan trọng nhất là việc công nhận giáo dục mầm non là một giai đoạn ban đầu trong hệ thống giáo dục, có ảnh hưởng đáng kể đến sự thay đổi tình trạng của bản thân các trường mẫu giáo và trẻ em theo học. Nhưng nó vẫn được coi là quyền của công dân, không phải là nghĩa vụ. Người đại diện của trẻ vị thành niên tự quyết định xem có sử dụng quyền này hay không. Việc tài trợ cho giáo dục ở một cơ sở giáo dục mầm non thuộc về nhà nước, quá trình giáo dục sau này hoàn toàn thuộc về cha mẹ học sinh hoặc người đại diện theo pháp luật.
Giáo dục mầm non nên phổ biến và dễ tiếp cận, vì đây là một giai đoạn quan trọng trong việc tiếp nhận giáo dục thêm của trẻ em. Cả nhà trẻ và trường học đều không có quyền từ chối nhập học, điều này chỉ có thể xảy ra khi không có chỗ miễn phí.
Các thuật ngữ "cấp trên", "giai đoạn giáo dục" đã đi từ hành vi quy chuẩn sang quá khứ, trong tài liệu mới nó được liệt kê là "giáo dục phổ thông trung học".
Giáo dục nghề nghiệp, bao gồm cả giáo dục sau đại học, cũng đã trải qua một loạt thay đổi. Việc đào tạo nhân lực có trình độ cao được quy cho cấp độ giáo dục thứ ba (nghiên cứu sau đại học, nội trú, v.v.). Giáo dục sau đại học được chuyển thành đào tạo các chương trình chuyên biệt (cao học, nội trú, thực tập sinh, trợ lý). Luật mới đã đưa các nghiên cứu tiến sĩ ra ngoài khuôn khổ giáo dục, chuyển nó sang cấu trúc của hoạt động khoa học.
Giáo dục chuyên nghiệp được chia thành bốn cấp: Trung học, cử nhân, chuyên khoa, thạc sĩ, đào tạo nhân lực có trình độ cao.
Phiên bản mới của luật liên bang hướng tới xã hội nhiều hơn so với phiên bản tiền nhiệm. Lần đầu tiên, ông đề cập đến vấn đề đào tạo một số nhóm dân số:
· Người bị kết án;
· Người nước ngoài, người không quốc tịch;
· Người khuyết tật;
· Những người có năng lực vượt trội.
Riêng biệt, các quyền, nhiệm vụ, lợi ích và địa vị đặc biệt của giáo viên đã được nêu rõ, cho phép họ đủ điều kiện nghỉ hưu sớm với chế độ phục vụ liên tục, tăng ngày nghỉ hàng năm, được cấp chứng nhận hạng cao hơn, đào tạo nâng cao, hỗ trợ xã hội.
Luật quy định những điểm liên quan đến thù lao của đội ngũ giáo viên, việc mua sắm đồ dùng dạy học, văn phòng phẩm và các vật dụng khác cần thiết để tổ chức quá trình giáo dục.
Để điều chỉnh công việc của đội ngũ giáo viên, một cơ quan điều hành đặc biệt sẽ được thành lập để giám sát các giải pháp hợp pháp và kịp thời về công việc và các vấn đề xã hội liên quan đến việc thực hiện các hoạt động trực tiếp của giáo viên và các cơ sở giáo dục.
Cần nói riêng về việc phổ cập văn học và tiếng Nga không chỉ trong học sinh và giáo viên, mà còn trong toàn dân. Thực hiện tổng số chính tả ở tất cả các khu vực của Liên bang Nga hàng năm cho thấy sự quan tâm đến những sự kiện này. Số lượng những người muốn kiểm tra kiến thức của họ đang tăng lên từ năm này sang năm khác.
Trong số những đổi mới được dự đoán trong năm nay, chúng ta có thể ghi nhận sự ra đời của các trường đại học chuyên biệt ở các khu vực. Mục tiêu chính của họ là giữ chân các chuyên gia và nâng cao trình độ của lĩnh vực kinh tế xã hội. Nhà nước có kế hoạch tăng đáng kể học bổng và tiếp tục cho vay học phí. Quy trình công việc cho các thủ tục cấp phép và công nhận được lên kế hoạch chuyển sang dạng điện tử.
Luật Liên bang mới "Về giáo dục ở Liên bang Nga" được quốc tế công nhận là một văn bản có hiệu lực điều chỉnh và điều chỉnh lĩnh vực giáo dục một cách chi tiết và đầy đủ nhất, phản ánh các quy định của Hiến pháp trong văn bản của nó.
